实用现代汉语:汉语拼音方案

随着我国综合国力的增强和国际地位的提升,汉语在海外不断升温,致力于推广汉语和中华文化的孔子学院供不应求。

当初把u改成o主要是为了避免字形混淆和u的过多使用,这种担忧是多余的。

5、师师范发音。

2、观察情景图,认读词语,读用词造句。

**发音口型**a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。

元音字母用它本身发音为名称,辅音字母大都在字母后面或前面拼上一个诶(念作ê或ei)音。

*缩写的主要目的为控制长度,原形在四个字母以内的也可以不缩。

为保障事情或工作顺利开展,往往需要预先制定好方案,方案是在案前得出的方法计划。

**教学过程:****复习。

**而在小学教材中教授汉语拼音的时候,习惯在o的旁边画一个大公鸡,标注喔喔叫。

**学习读法。

同过去其它的汉语拉丁化的规则相比,它的规律比较简单,发音更规范于普通话的发音。

或者用手势:大拇指向上,左手b来右手d大拇指向下,左手p来右手q7.o的发音南北始终有争议,但标准的读音肯定是哦(一声。

**!(https://nimg.ws.126.net/?url=http%3A%2F%2Fdingyue.ws.126.net%2F2022%2F0818%2F992d230cj00rgtb2d0011d200gy00gyg00820082.jpg&thumbnail=660×2147483647&quality=80&type=jpg)可当喔已经不仅仅读o(欧)而是也读wo(窝)的时候,汉语拼音o就被误读了。

e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。

要想弥补方案的缺陷,以适应现代社会发展要求,就必须对它进行修改。

汉语拼音方案包括几大部分如果将汉语拼音方案作为拼音文字,它会存在一些不足的地方,下面有汉语拼音方案!请大家参考!汉语拼音方案包括几大部分字母表规定了方案的字母体式、字母顺序和字母名称。

隔音符号()用来隔开音节,例如方案要写为fangan以免误为反感fangan,西安要写为xian,以免误为仙xian等。

**小结。

汉语拼音方案篇5**验收目的:**汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带。

r:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,嗓子用力发音,气流从窄缝中挤出,摩擦成音,声带颤动。

声读法。

韵母表中韵母的发音由于比较杂乱,不象声母那样好记,主要原因是没有将它们规范化,系统化。

zh–(è)→zhèsh–()–ā→shuā()–ǔ→rǔzh–u–()→zhuā**第三课时****复习**1、抽读卡片。

在工商、交通、邮电、通信等诸多领域广泛运用。

**排序和检索**一些语料库、数据库、工具书、图书档案、地名卡、人名册等用汉语拼音排序或编制索引,便于检索,工具书、名册、资料卡片、图书目录之类采用汉语拼音音序排检的越来越多。

**学习写法。

ê极少单用,和i、yu相拼时就可以省略上面的附加符号,写成e,因为实际上e并不出现在i、yu的后面,所以ie和yue中的e,就只能是ê了。

韵母韵母的双案,i/u/y下注明声母形式j/v/xa/o:理由见”m/f”。

**1、小朋友,我们已经学了6个——(单韵母),9个——(复韵母。

语言是在不断发展中不断完善的,作为普通话最重要的辅助工具—《汉语拼音方案》,也不应该是一成不变的。

iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un。

近年有专家曾在武汉地区进行过汉语拼音字母认读情况的调查,在接受调查的610人中,77.2%的人是用英文字母的读音来读汉语拼音字母,14.1%的人读成呼读音(即老师教学时的一种读法),不会读或错读的人有8.7%,而能够按照《方案》规定读出字母的人一个也没有。

韵母ㄝ单独使用的时候写成ê。

今天,我们学的汉语拼音13课在书上第45页,请同学们把书打开,让我们一起跟着录音机来把我们今天教的内容读一下。

第三部分是看图拼读音节,先指导看图,说说图上有什么?老爷爷在干什么?说话中引出音节.第四部分和第五部分是认读字词,读句子,读儿歌。

咱们来点一下名,送他们回家吧。

**1、图上画着什么?它在干什么?说图意:一只大公鸡,清早喔喔啼。

读错了能自行纠正,仍应视为正确。

ininin穿衣出门笑吟吟。

《方案》用拉丁字母中原本表示浊辅音的字母b、d、g表示不送气清塞音,拉丁字母中清浊配对十分整齐,汉语则无清浊对立,利用辅音的送气、不送气辨别词义。

年国际标准化组织把《汉语拼音方案》作为拼写汉语的国际标准。

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